En tant qu’étudiant en Orthophonie, vous devrez effectuer des recherches et rédiger un mémoire universitaire. Le mémoire est souvent considéré comme le test final de vos connaissances sur un sujet donné, il n’est donc pas surprenant que sa rédaction soit stressante pour la plupart des étudiants en Orthophonie. Vous n’êtes peut-être pas sûr de la bonne façon de commencer à rédiger un mémoire, mais rassurez-vous, ce n’est pas aussi compliqué que cela en a l’air. Dans cet article de blog, nous souhaitons vous donner quelques conseils sur la façon d’aborder la rédaction d’un mémoire en tant qu’étudiant en Orthophonie. Nous fournissons également des informations concernant la structure d’un mémoire d’orthophonie et ses composants. En outre, nous vous donnons des conseils sur la manière de rédiger une introduction et une conclusion efficaces pour votre mémoire d’orthophonie.
L’Orthophonie, peut se définir comme étant une spécialité paramédicale qui traite la rééducation des personnes ayant des troubles au niveau de l’expression orale et écrite tels que le bégaiement, l’autisme, la dyslexie…
Spécificités du mémoire d’Orthophonie
Pour être orthophoniste, il convient de faire des études ainsi qu’une formation universitaire de 5 ans au préalable au cours de laquelle, des cours théoriques et pratiques sont administrés. Après avoir suivi cette formation et puis après avoir rédigé un mémoire d’orthophonie, un certificat de capacité d’orthophonie équivalent à un diplôme de master est attribué par le ministère des affaires sociales et de la santé.
La présentation d’un mémoire d’Orthophonie est donc une étape incontournable pour devenir un orthophoniste. Ce mémoire exige des étudiants qu’ils approfondissent un domaine de l’Orthophonie afin qu’ils puissent mettre en avant la recherche en celle-ci.
Dès leur troisième Année, les étudiants commencent à choisir un sujet avec une problématique de leur choix avec l’aide d’un de ces enseignants ou de son maître de stage. C’est un travail au cours du quel les étudiants peuvent mettre à profit les connaissances et les expériences qu’ils ont acquises au cours de leur stage et de leurs cours théoriques. Les étudiants doivent impérativement évaluer leur sujet sous tous les angles afin qu’ils puissent soumettre des projets de mémoire corrects à la commission. Il sera ensuite du ressort de cette commission de mémoire d’accepter ou de rejeter le sujet proposé. Si celui-ci est accepté par la commission, les étudiants peuvent dès lors entamer des recherches sur le plan théorique et pratique lorsqu’ils en sont à leur fin d’année d’étude. A côté de cela, les étudiants sont contraint de remettre leurs travaux à l’échéance prévue par leur directeur de mémoire.
L’élaboration de ce mémoire doit répondre à des directives strictes. Comme tous les travaux de mémoire, ceux en Orthophonie doivent respecter les règles de rédaction telles que l’existence d’une introduction, d’un corps du mémoire, d’une conclusion, d’une bibliographie, ainsi que d’une table de matière, etc.…. Celui qui le rédige doit également veiller à ce que son travail ne comporte aucune irrégularité à l’instar des fautes d’orthographes et grammaticales. L’étudiant se doit d’être précis, méthodique et intellectuellement honnête vis-à-vis de son mémoire. Globalement, le mémoire d’orthophoniste est un travail comportant environ entre 50 et 80 pages qui doit être précis, respectueux des normes et faire preuve d’une certaine cohérence.
Définir votre question de recherche
Une question de recherche est l’idée centrale que vous voulez explorer dans votre mémoire d’orthophonie. Elle doit être bien définie et pouvoir faire l’objet de recherches afin que vous ne soyez pas bloqué pendant la rédaction du mémoire. Veillez à choisir un sujet qui vous intéresse. Cela rendra le processus d’écriture beaucoup plus agréable. De plus, vous serez plus motivé pour la terminer si vous aimez le sujet que vous avez choisi. Lorsqu’il s’agit de définir une question de recherche, vous pouvez choisir entre deux approches principales : l’approche étroite et l’approche large. L’approche étroite convient si vous avez un problème ou une question spécifique que vous souhaitez explorer dans votre mémoire. Par exemple, vous pourriez vouloir analyser l’effet de la dysfonction de la parole sur l’estime de soi des enfants souffrant de bégaiement. L’approche générale, en revanche, est plus adaptée si vous n’êtes pas sûr du sujet sur lequel vous voulez écrire. Dans ce cas, vous pouvez écrire sur un sujet plus large, puis le restreindre au fur et à mesure que vous l’explorez. Il est fortement recommandé de faire valider votre sujet et votre problématique par votre directeur de mémoire avant d’entamer la rédaction du mémoire.
Recherchez et sélectionnez votre sujet
Une fois que vous avez défini votre question de recherche, il est temps de chercher un sujet. Votre sujet doit être lié à votre question de recherche. Il existe plusieurs façons de choisir un sujet. Vous pouvez utiliser la bibliothèque pour trouver des livres sur votre sujet, ou vous pouvez chercher en ligne et trouver des articles et des documents de recherche. N’oubliez pas que vous ne pouvez pas rédiger un mémoire sur un sujet qui a déjà été traité dans un livre ou un document de recherche au risque de paraphraser l’existant, ce qui serait pénalisant. En effet, votre mémoire est censé être un travail original qui explore un nouveau sujet. Une fois que vous avez trouvé un sujet et que vous l’avez noté, vous devez faire des recherches. Renseignez-vous sur votre sujet. Cherchez des informations sur la façon dont votre sujet a été exploré dans le passé. Prenez des notes et soulignez les informations importantes. Cela vous aidera à formuler votre propre idée et à comprendre quelle direction votre mémoire doit prendre.
Esquissez votre mémoire d’orthophonie
Après avoir choisi un sujet pour votre mémoire d’orthophonie, il est temps d’en définir les grandes lignes. Il existe de nombreuses façons de tracer le plan d’un mémoire de thérapie par la parole, mais les plus courantes sont le plan du sujet, le plan problème-solution et le plan de l’argumentation. Le plan du sujet est adapté à un sujet large et général. Dans ce type de plan, vous commencez par donner un aperçu général de votre sujet, puis vous l’exploitez plus en détail. Le plan du problème et de la solution convient à un mémoire axé sur un problème. Ce type de plan est adapté si vous souhaitez explorer un problème dans votre mémoire d’Orthophonie, puis proposer une solution à ce problème. Le plan d’argumentation convient à un mémoire plus ciblé et plus détaillé. Ce type de plan convient si vous souhaitez explorer un sujet en profondeur, puis défendre un certain point de vue sur la base de vos conclusions.
Rédaction de l’introduction
Une fois que vous avez rédigé le corps de votre mémoire d’orthophonie, il est temps de rédiger l’introduction. L’introduction est la première partie de votre mémoire d’Orthophonie, et c’est la plus importante. Pourquoi ? Parce que c’est la partie de votre mémoire qui va donner envie au lecteur de lire le reste de votre document. En d’autres termes, l’introduction est cruciale, surtout si vous voulez faire une bonne impression sur votre lecteur. Lors de la rédaction de l’introduction, il est important de capter l’attention de votre lecteur et de lui donner envie de poursuivre la lecture de votre article. Il existe deux techniques principales que vous pouvez utiliser pour donner envie à votre lecteur de lire votre mémoire : l’accroche et l’énoncé du mémoire. L’accroche est un élément d’information court et concis que vous écrivez au début de votre document. Elle est utilisée pour attirer immédiatement l’attention de votre lecteur et lui donner envie de continuer à lire. L’énoncé de mémoire est un résumé en une phrase de l’ensemble de votre mémoire d’Orthophonie. Il donne à votre lecteur une idée du sujet de votre mémoire et lui donne envie de le lire en entier. L’énoncé de votre mémoire doit être le point le plus important et le plus intéressant que vous avez écrit dans l’introduction.
Rédiger une revue de littérature sur l’orthophonie
L’une des parties les plus importantes de votre mémoire d’orthophonie est l’analyse documentaire. En d’autres termes, il s’agit de la partie de votre mémoire dans laquelle vous analysez la littérature actuelle sur votre sujet. Une revue de la littérature est une analyse critique des autres recherches publiées sur un sujet donné. Il s’agit d’une partie essentielle du mémoire car elle vous permet d’analyser de manière critique les résultats et les conclusions d’autres recherches qui ont été publiées sur votre sujet. Cela vous aidera à mieux comprendre votre sujet et à formuler vos propres conclusions et recommandations. Une revue de la littérature est aussi souvent appelée revue de la recherche ou revue de la littérature. Dans la plupart des cas, une analyse documentaire écrite est nécessaire pour la rédaction d’un mémoire. Lorsque vous rédigez une analyse documentaire sur l’Orthophonie, vous devez explorer et analyser les recherches publiées sur votre sujet. Vous devez analyser de manière critique les forces et les faiblesses de cette recherche. L’objectif de l’analyse documentaire est de vous aider à formuler vos propres conclusions et recommandations sur la base des résultats d’autres chercheurs. N’oubliez pas que l’analyse documentaire est une partie de votre mémoire qui doit être rédigée sous forme de paragraphes et elle doit utiliser exclusivement des sources académiques, scientifiques issues de sources telles que google scholar.
Rédiger le corps de votre mémoire
Après avoir rédigé l’introduction et la revue de la littérature sur l’Orthophonie, il est temps de rédiger le corps de votre mémoire. Le corps de votre mémoire est la partie qui explore votre sujet plus en détail. C’est là que vous fournissez les informations nécessaires sur votre sujet et que vous explorez votre principale question de recherche. Le corps de votre mémoire est généralement divisé en deux parties : l’introduction et la conclusion. L’introduction est la première partie du corps et c’est là que vous écrivez les points principaux de votre question de recherche. La conclusion est la dernière partie du corps et c’est là que vous écrivez vos dernières pensées et recommandations après avoir analysé votre sujet et votre question de recherche. Vous pouvez diviser le corps de votre mémoire en différentes sections, telles que la méthodologie et les résultats, si cela vous aide à organiser vos pensées et à rendre les informations plus structurées. L’essentiel est d’explorer à fond votre sujet et votre principale question de recherche.
Rédaction d’une conclusion
La conclusion est la dernière partie de votre mémoire. Dans cette partie du mémoire, vous devez résumer ce que vous avez exploré dans le corps du mémoire. Vous devez donner un dernier aperçu de votre sujet et explorer les principales conclusions de votre recherche. Vous devez également rédiger quelques réflexions finales basées sur les résultats de votre recherche. La conclusion est la partie du mémoire où vous résumez les informations que vous avez explorées dans le corps du mémoire. Vous regroupez tout ce que vous avez écrit dans le corps de votre mémoire en un seul paragraphe et vous le résumez. La conclusion est la partie du mémoire qui relie tout et résume les informations explorées dans le corps du mémoire. Il est important d’explorer votre sujet en profondeur et de rédiger une conclusion convaincante qui donne envie à votre lecteur de lire votre article. Une bonne conclusion donnera également à vos lecteurs l’envie d’approfondir le sujet et d’en découvrir davantage.
Conclusion
Si vous voulez devenir orthophoniste, il est essentiel de comprendre comment rédiger un mémoire universitaire. Le mémoire peut être la partie la plus difficile de votre formation, mais avec l’aide des conseils et des informations contenus dans cet article de blog, vous pouvez la rendre moins stressante et plus agréable. Si vous suivez les conseils que nous avons mentionnés, vous serez sur la bonne voie pour rédiger un mémoire d’Orthophonie réussie qui vous vaudra une excellente note.
