Dans cet article, nous aborderons une question qui est celle de savoir quels sont les différents points qui sont fréquemment abordés lors d’une soutenance orale d’un mémoire infirmier ?
La soutenance est sans doute la phase ultime d’un travail de mémoire, y compris pour le travail de fin d’études pour la formation en soins infirmiers.
Mais dans cette phase, il y a encore une étape cruciale et incontournable : c’est lorsque vous avez terminé votre présentation (essentiellement orale) et vous passez dans la séance des questions-réponses.
Les examinateurs vous posent des questions pour mieux évaluer votre travail, pour mieux vous évaluer. Ce qui préoccupe la quasi-totalité des étudiants est le genre de questions qui se posent fréquemment dans ce stade ultime. Qu’est-ce qu’on peut prévoir pour les futurs infirmiers ?
Peut-on prévoir les questions que poseront les examinateurs ?
Les examinateurs ne se contenteront pas de vous écouter pendant votre présentation orale. Ils savent pertinemment que celle-ci a été soigneusement préparée à l’avance, et il y a de fortes chances que vous avez appris par cœur au moins une partie de votre script.
Certes, la séance de speech est exigée puisque cela permet aux membres du jury de voir les articulations que vous mettez entre le mémoire écrit et votre capacité à le présenter oralement.
Néanmoins, cela ne suffit pas aux examinateurs pour juger de votre véritable appropriation de ce document écrit et du sujet de recherche. Ils vous invitent alors à répondre à leurs questions.
C’est l’occasion pour ces examinateurs d’apprécier votre maîtrise du sujet : si vous réussissez à cette séance de questions-réponses, cela veut dire qu’ils n’ont aucun doute que c’est vraiment vous qui aviez élaboré le mémoire écrit.
Il faut s’attendre alors à des questions qui vont dans ce sens. Celles-ci seront forcément en étroite relation avec votre sujet. Il s’agit par exemple des questions qui vous demandent d’expliquer les raisons du choix de votre sujet (voir plus bas).
En vérité, il n’est pas possible de prévoir à 100 % les questions qui vont émerger pendant la soutenance. Il est même sûr que vous aurez des questions qui n’ont jamais été passées dans l’esprit durant la préparation de la présentation.
Cela ne veut pas dire que vous ne pourrez pas y répondre convenablement. Mais si vous consacrez du temps à y réfléchir, vous tomberez sans doute sur au moins quelques-unes des questions cruciales pouvant être posées. Il y a même de fortes chances que vous aurez prévu la plupart de ces questions.
Cela dit, vous avez intérêt à y préparer : c’est toujours plus facile de répondre à des questions sur lesquelles on s’est déjà préparé à l’avance. Et c’est moins stressant et augmente la confiance en soi face au jury.
Voici deux astuces qui se montrent toujours efficaces pour y arriver, outre le fait de bien maîtriser son sujet et son mémoire en y réfléchissant sérieusement :
- En parler à son directeur de mémoire : N’oubliez pas que c’est votre tuteur, l’enseignant chargé de vous épauler tout au long de votre travail de fin d’années en soins infirmiers. Il a sûrement une large expérience dans cette fonction.
De plus, il connait mieux que vous les autres membres du jury, leurs attentes, leurs manières de faire et leurs caractères. Aussi, il a également (du moins au même titre que vous-même) les connaissances avancées sur le sujet et votre travail. Ne vous privez pas de ses conseils, ce serait dommage.
- Discuter avec vos pairs : En consacrant du temps à assister aux soutenances de vos pairs, notamment ceux de la promotion antérieure à la vôtre, vous aurez certainement de riches idées dans la préparation aux questions-réponses. Creusez sur ces pistes.
Vous pouvez lire également notre article sur : les 6 astuces pour réussir sa soutenance de mémoire.
Les questions fréquemment posées pour un travail de fin d’études en soins infirmiers
Il est vrai de s’attendre à ce qu’à chaque soutenance, c’est-à-dire à chaque sujet et problématique correspondent des questions spécifiques. Toutefois, les expériences montrent qu’il y a certaines questions susceptibles de revenir de façon récurrente dans les séances de questions-réponses.
Voici une liste de celles qui reviennent les plus fréquemment, notamment dans les travaux de fin d’études en soins infirmiers :
Questions générales :
- Premier aspect, c’est les raisons du choix de votre sujet. Pourquoi avez-vous choisi ce sujet pour votre TFE ? Pourquoi est-ce que vous êtes parti sur ce sujet là, qu’est ce qui vous a motivé intrinsèquement, qu’est ce qui vous a poussé, est-ce votre expérience passée, une problématique qui vous a semblé relativement sensible dans le cadre d’un stage par exemple etc. ?
Il y a certainement beaucoup d’éléments qui vont vous permettre de justifier le choix de votre sujet, qu’il faut avoir à l’esprit, et pour lesquels il faut que vous soyez prêt le jour J.
Donc il faut avoir réfléchi à cette question-là, pourquoi est-ce que vous avez choisi ce sujet. Vous êtes censé l’avoir déjà abordé plus ou moins dans le cadre de votre situation d’appel, dans le cadre de votre note de recherche. Cela peut s’appuyer sur les expériences en stage.
Donc il faut tout simplement le savoir effectivement. Cela peut s’appuyer sur les expériences en stage, sur le service éventuellement sur lequel vous voulez vous spécialiser, sur des problématiques pour lesquelles vous avez pu voir que vos confrères n’ont pas excellé et vous pensez qu’une démarche qui consistera à rédiger un mémoire infirmer vous permettrait d’apporter de la valeur à la profession sur ce sujet-là.
Autant d’arguments que vous pouvez utiliser pour défendre le choix de votre sujet de mémoire.
Il y a aussi d’autres questions qui se rapprochent de la précédente : pouvez-vous résumer l’objectif principal de votre TFE ? Quels sont les principaux résultats de votre recherche ? Comment votre sujet s’intègre-t-il dans le contexte de la pratique infirmière actuelle ? Ce sont des questions assez classiques et vous devez absolument les maîtriser au premier abord.
Questions méthodologiques :
- Deuxième aspect c’est la démarche suivie pour la recherche documentaire. Quelle méthode de recherche avez-vous utilisée pour votre TFE, et pourquoi ce choix ? Cette question se pose bien sûr si vous ne les avez pas encore mentionnés dans votre présentation
Ce sont des questions pour lesquelles vous devez être prêt à répondre et indiquer effectivement tout aspect qui serait lié justement à la méthodologie de recherches et de collecte d’informations.
En général cela passe par des entretiens sur un mémoire infirmier, donc on vous posera des questions qui seraient en lien avec ces entretiens.
- Troisième aspect qui est un petit peu lié au précédent, c’est les difficultés rencontrées, comment vous les avez surmontées ? Des difficultés qui sont liées à l’expérience que vous avez pu avoir, au sujet que vous avez pu choisir, à l’administration des entretiens, donc toutes difficultés que vous avez pu rencontrer.
On va vous poser des questions sur les entretiens que vous avez passés : qu’est-ce que vous en avez retiré, est-ce qu’il y a eu des limites, est ce qu’il y a eu des personnes qui n’ont pas répondu, ou est ce qu’il y a eu des difficultés à obtenir ces informations ? Et comment les avez-vous surmontées ?
On va voir, on va jauger, on va évaluer également à votre capacité à prendre ce type de responsabilité en tant qu’infirmier, en tant qu’infirmière. Donc soyez prêts également à répondre à ces questions avec des arguments solides.
Vous expliquez par exemple “le refus de certains patients à participer aux entretiens“, et votre choix alors d’interviewer uniquement les soignants pour obtenir les informations.
- On vous posera des questions sur les limites d’un mémoire, ce qui n’a pas pu être approfondi : est-ce qu’il y a des limites effectivement dans votre démarche, s’il y a un risque de biais, s’il y a des informations que vous n’avez pas pu obtenir, si vos entretiens n’ont pas pu être terminés, ou vos interviewés en vous répondant, vous avez senti qu’ils sont pas été complètement neutres ou exhaustif dans leur réponse etc.
Cette question peut être posée de plusieurs autres façons : Y a-t-il des aspects de votre méthodologie que vous remettriez en question ? Quels biais potentiels existent dans votre étude et comment les avez-vous gérés ? Rappelez-vous que les travaux de recherche scientifiquement pertinents ont toujours leurs limites.
On parle aussi de biais si, par exemple, vos entretiens n’ont pas pu être terminés, ou vous avez senti que vos interviewés en vous répondant n’ont pas été complètement neutres ou exhaustifs dans leur réponse.
Donc c’est quelque chose que vous pouvez également faire apparaître et qui sera valorisé puisque vous ça montre que vous êtes modeste et que vous prenez du recul par rapport à vos travaux, à vos résultats, et que vous n’êtes pas là pour apporter des vérités universelles car discutables, ce qui naturellement seraient pénalisés.
Puisque le jury va justement chercher à trouver effectivement des limites au sein de votre étude. Mieux vaut que ce soit vous qui le fassiez, plutôt que ce soit le jury qui le fasse à votre place.
Questions sur la pratique clinique :
- Comment vos résultats peuvent-ils être appliqués dans la pratique infirmière quotidienne ? Quels impacts vos conclusions pourraient-elles avoir sur les soins aux patients ? Vous devez être capable de comparer ces résultats de votre travail au contexte actuel en mentionnant les apports de votre recherche en termes d’amélioration des pratiques infirmières.
- De manière analogue, avez-vous observé des pratiques spécifiques sur le terrain qui confirment ou contredisent vos résultats ? Quelles recommandations pratiques proposez-vous suite à votre recherche ? Vous les avez probablement déjà mentionnés dans votre mémoire (dans la toute dernière section) : il suffit de les aborder de manière claire et concise.
D’un point de vue professionnel, qu’est-ce que vous avez apporté à la profession ? Est-ce que votre mémoire, vous a permis de mettre en évidence une vocation, un attrait, une appétence pour une spécialisation, une spécialité particulière, un service particulier, un type de relationnel particulier avec les personnes que vous avez pu soigner, et également auprès de la profession.
Est-ce que les conclusions que vous avez pu en tirer peuvent être formateurs pour vos confrères, peuvent apporter des éléments, des outils nouveaux pour l’exercice de leurs missions au quotidien, auprès des soignés.
Et si vous êtes en mesure d’apporter de démontrer que vous avez apporté cela, ce sera autant d’éléments qui valoriseront votre mémoire, votre soutenance et qui convaincront le jury, puisque c’est ce qu’il attend dans un mémoire.
Et si sur un niveau de licence de mémoire infirmier, sur ce type de volume, ce niveau d’exigence, vous êtes en mesure d’apporter quelque chose de nouveau, de novateur, apporter une valeur personnelle et professionnelle à la profession, ou à vous même dans le cadre de votre parcours, vous montrez que vous avez une capacité à prendre du recul, et à prendre des responsabilités dans ce type de service : ce sera quelque chose d’extrêmement valorisé.
Questions critiques :
- Les examinateurs peuvent aussi demander votre opinion personnelle (à propos des résultats). Attention, veillez à éviter autant que possible les jugements subjectifs : préparez-vous à y répondre en vous appuyant toujours sur des bases scientifiques et professionnelles solidement éprouvées. Par exemple, citez des auteurs, des théories, des textes de loi, etc. pour soutenir vos propos.
Plus vous montrez au jury que vous êtes en mesure de prendre du recul par rapport à votre travail, plus vous valorisez davantage votre recherche.
En effet, on va chercher à savoir ce que vous pensez, votre opinion. On peut vous poser une question sur ce sujet-là, sur cette question-là. Soyez prêt à répondre à cette question. C’est toujours mieux d’être préparé plutôt que d’être confronté à l’improvisation, avec le stress pour certains.
Certains sont plus sensibles au stress de la soutenance donc ils peuvent être pris au dépourvus, avoir des trous de mémoire, ou à être pétrifiés. Si vous êtes prêts à répondre à ces questions-là, vous serez d’autant plus à l’aise, armé, préparé pour le jour J et vous aurez de la matière, des arguments pour répondre au jury.
Besoin de rédacteur de mémoire
Préparer la séance des questions-réponses est un exercice difficile, il faut avouer. C’est une phase redoutable pour nombreux étudiants. Ils ont alors besoin de soutien renforcé pour avoir une perspective positive sur ce qui va se passer avec les examinateurs.
La plupart des étudiants se sentent plus confiants lorsqu’ils ont des idées claires sur les questions probables qui vont apparaitre pendant cette séance. C’est une raison de plus de solliciter l’expertise des rédacteurs de mémoire, y compris pour les TFE en soins infirmiers.
En effet, ces rédacteurs ont l’habitude de préparer les documents de soutenance des étudiants, notamment pour la présentation visuelle et la présentation orale.
C’est de là qu’ils constatent les points perfectibles du mémoire, et les possibles questions qui vont être posées par les examinateurs. N’hésitez pas à profiter de leurs expériences dans ce domaine.
En tout cas, vous pouvez aussi confier la totalité des travaux d’élaboration du mémoire et de la préparation à la soutenance à un expert mémoire. Restez serein avec leur aide, c’est assuré.
