Sommaire
- Objectif n°1 : Réaliser un état de la littérature scientifique
- Objectif n°2 : Formuler une problématique de recherche pertinente
- Objectif n°3 : Construire et tester des hypothèses de recherche
- Objectif n°4 : Apporter une contribution personnelle à la recherche
- Objectif n°5 : Développer l’esprit critique et la rigueur méthodologique
- Objectif n°6 : Relier théorie et pratique grâce à l’analyse empirique
- Objectif n°7 : Tirer des enseignements pour l’avenir
- Tableau comparatif : objectifs selon les filières
- Conclusion
- FAQ – Objectifs d’un mémoire de recherche
Comprendre les objectifs d’un mémoire de recherche est essentiel avant même de commencer à rédiger. Beaucoup d’étudiants se concentrent uniquement sur la forme — plan, mise en page, bibliographie — sans réellement saisir le sens profond de cette démarche universitaire. Pourtant, le mémoire de recherche n’est pas qu’un exercice académique : c’est une démonstration de rigueur scientifique et un outil d’apprentissage critique.
Ce guide vous aide à comprendre, illustrer et appliquer les principaux objectifs du mémoire de recherche, avec des exemples concrets, des cas pratiques et des tableaux explicatifs pour vous accompagner à chaque étape.
Objectif n°1 : Réaliser un état de la littérature scientifique
Le premier objectif d’un mémoire de recherche consiste à analyser la littérature académique existante pour comprendre ce qui a déjà été dit, étudié ou démontré sur votre sujet. Faire un état de l’art, c’est comme dresser la carte d’un territoire avant de partir en exploration. Cela permet d’éviter de répéter des recherches déjà menées, de situer votre sujet dans un contexte scientifique précis et d’identifier les zones d’ombre que votre travail pourrait combler.
Supposons que votre sujet soit : « L’impact des réseaux sociaux sur la motivation scolaire des adolescents. » Dans ce cas, votre revue de littérature peut présenter les théories de la motivation (Deci & Ryan, 1985), les études sur l’usage des réseaux sociaux chez les jeunes et les approches psychologiques et sociologiques de l’apprentissage numérique. En confrontant ces auteurs, certains estiment que les réseaux nuisent à la concentration, d’autres qu’ils renforcent le sentiment d’appartenance. Ce croisement des points de vue constitue la base du raisonnement scientifique.
| Élément à analyser | Exemple d’application | Objectif |
|---|---|---|
| Théories fondatrices | Théorie de l’autodétermination | Comprendre les concepts clés |
| Études empiriques récentes | Enquêtes sur Instagram et motivation | Identifier les tendances actuelles |
| Limites de la littérature | Peu d’études en contexte scolaire français | Définir la niche du mémoire |
Limite utile : L’état de la littérature ne doit pas devenir une simple compilation. Il doit déboucher sur une problématique claire et présenter une analyse critique.
Objectif n°2 : Formuler une problématique de recherche pertinente
La problématique est le fil conducteur du mémoire. Elle traduit une tension intellectuelle, un problème scientifique à résoudre. C’est la question centrale à laquelle votre mémoire doit répondre. Par exemple, à partir du thème « réseaux sociaux et adolescents », on peut formuler : « Dans quelle mesure l’usage des réseaux sociaux influence-t-il la motivation scolaire chez les adolescents français ? » Cette question implique une population ciblée, une variable indépendante (usage des réseaux sociaux) et une variable dépendante (motivation scolaire).
Une étudiante en psychologie observe que ses camarades passent plusieurs heures sur TikTok tout en obtenant de bons résultats. Elle formule alors l’hypothèse que le type de contenu consulté influence la motivation. C’est un excellent exemple de problématique née d’une observation concrète.
| Étape | Description | Exemple |
|---|---|---|
| Observation | Phénomène réel | Étudiants connectés mais performants |
| Lecture scientifique | Revue des travaux existants | Théories sur motivation et attention |
| Formulation | Question de recherche | Influence du contenu sur la motivation |
| Validation | Échanges avec le directeur | Ajustement de la question |
Limite utile : Évitez les problématiques trop vastes ou trop restreintes. L’équilibre est la clé.
Objectif n°3 : Construire et tester des hypothèses de recherche
Une fois la problématique posée, l’objectif est de formuler des hypothèses : des réponses provisoires à tester empiriquement. Par exemple : « L’usage des réseaux sociaux influence-t-il la motivation scolaire ? » – Plus le temps passé sur les réseaux est élevé, plus la motivation diminue. – Les adolescents qui utilisent les réseaux à des fins éducatives ont une motivation plus forte.
Une étudiante en gestion suppose que la flexibilité horaire améliore la satisfaction des salariés en télétravail. Après enquête auprès de 200 employés, elle observe une corrélation positive : hypothèse confirmée.
| Élément | Explication | Exemple |
|---|---|---|
| Variable indépendante | Facteur testé | Usage des réseaux sociaux |
| Variable dépendante | Effet observé | Motivation scolaire |
| Type de relation | Corrélation ou causalité | Corrélation négative |
| Méthode | Outil de vérification | Questionnaire ou observation |
Limite utile : Une hypothèse infirmée n’est pas un échec, mais une contribution scientifique.
Objectif n°4 : Apporter une contribution personnelle à la recherche
Un mémoire ne se contente pas de résumer la littérature : il doit apporter une valeur ajoutée. Celle-ci peut être théorique — une nouvelle interprétation, un modèle, une typologie —, méthodologique — par la création d’un outil ou d’un protocole —, ou empirique — à travers des résultats issus du terrain. Par exemple, un étudiant en communication peut comparer les campagnes RSE de deux marques et créer une grille d’analyse originale. Une étudiante en éducation peut démontrer que les micro-quiz favorisent la mémorisation et proposer leur intégration dans les écoles.
Objectif n°5 : Développer l’esprit critique et la rigueur méthodologique
Le mémoire vise à former votre raisonnement scientifique : évaluer, comparer, argumenter avec rigueur. Il s’agit de questionner les sources et leurs biais, de confronter des approches opposées et de défendre vos idées avec des preuves solides. Cela suppose aussi d’admettre la complexité des phénomènes étudiés et de reconnaître les limites de votre démarche.
| Erreur | Conséquence | Solution |
|---|---|---|
| Sources non académiques | Perte de crédibilité | Utiliser des revues scientifiques |
| Omission de citations | Plagiat | Normes APA ou Harvard |
| Résumé sans analyse | Superficialité | Comparer les auteurs |
| Ignorer les limites | Travail incomplet | Ajouter “Limites et perspectives” |
Objectif n°6 : Relier théorie et pratique grâce à l’analyse empirique
La partie empirique est le cœur du mémoire. Elle consiste à vérifier sur le terrain ce que vous avez déduit de la théorie. Par exemple, si votre hypothèse est que la communication interne améliore la cohésion d’équipe, vous pouvez : – conduire des entretiens auprès de managers ; – analyser des questionnaires de satisfaction ; – observer les pratiques internes. Ces étapes rendent votre recherche vivante et ancrée dans la réalité.
Limite utile : Des résultats inattendus ne sont pas un échec, mais une preuve d’honnêteté scientifique.
Objectif n°7 : Tirer des enseignements pour l’avenir
Un bon mémoire ouvre la voie à de nouvelles réflexions. Les résultats peuvent inspirer des recommandations pratiques ou des pistes de recherche. Par exemple, votre étude montre que la gamification améliore la motivation. Vous proposez alors d’intégrer des systèmes de récompense dans les plateformes pédagogiques et suggérez des recherches futures sur le lien entre dopamine et apprentissage.
Tableau comparatif : objectifs selon les filières
| Filière | Objectif prioritaire | Exemple concret |
|---|---|---|
| Sciences humaines | Analyse critique des comportements | Étude du stress chez les enseignants |
| Sciences de gestion | Amélioration de pratiques managériales | Impact du télétravail sur la productivité |
| Droit | Interprétation de cadres légaux | Analyse comparative du droit du numérique |
| Santé | Observation clinique et prévention | Effet de la téléconsultation sur le suivi patient |
Conclusion
Les objectifs d’un mémoire de recherche dépassent la simple exigence universitaire. Ils visent à former des esprits capables de penser, critiquer et innover. Un bon mémoire ne se contente pas de répondre à une question : il montre comment cette réponse a été construite. Votre démarche scientifique, rigoureuse et honnête, est déjà une contribution au savoir. Chaque mémoire, même modeste, fait avancer la recherche.
Sources et lectures recommandées
Sources et lectures recommandées
- OpenEdition – Guide de rédaction scientifique (structure, fil conducteur)
- Persée – Revue de littérature sur la production d’écrits
- OpenEdition – Formulation du sujet et recherche documentaire
- OpenEdition – Hypothèses de recherche en sociologie
- Cairn – Choix et portefeuille des méthodes de recherche
FAQ – Objectifs d’un mémoire de recherche
Quels sont les trois grands objectifs d’un mémoire ?
- Faire un état de la littérature existante.
- Formuler et tester des hypothèses.
- Apporter une contribution personnelle à la recherche.
Quelle est la différence entre mémoire professionnel et mémoire de recherche ?
Le mémoire professionnel répond à une problématique concrète liée à un métier. Le mémoire de recherche vise à faire progresser la connaissance scientifique d’un sujet.
Peut-on échouer si les hypothèses sont infirmées ?
Non. Une hypothèse infirmée montre que la recherche a été menée avec rigueur et objectivité.
Combien de pages doit faire un mémoire de recherche ?
La longueur varie selon la discipline, mais un mémoire universitaire compte généralement entre 60 et 120 pages, annexes incluses.
